Grupo 08
e-Lingua
¡No te quedes con las ganas de aprender!
Resumen
El bajo dominio del inglés en estudiantes de décimo y undécimo grado con recursos limitados repercute en pérdida de oportunidades laborales y académicas. Así, nuestra solución propuesta es la creación de cursos virtuales basados en modernas técnicas de enseñanza que capturen la atención del estudiante.
Por otro lado, el diseño del contenido sigue los lineamientos del CERF. Además, para la implementación del curso se desarrolla una página web con un enfoque interactivo, atractivo y de gamificación. Así, el producto final cumple con las necesidades y requerimientos del cliente.
De este modo, su validez se confirma mediante evaluaciones aplicadas a una muestra representativa de la población objetivo antes y después de su participación en el curso, consolidando así una solución efectiva para mejorar las habilidades lingüísticas de los estudiantes. En conclusión, el resultado obtenido es un curso innovador y asequible de nivel A1 en inglés.
Problemática
Gran parte de los jóvenes de escasos recursos, próximos a graduarse de la educación secundaria en Colombia presentan un bajo nivel de inglés. Esto genera limitaciones para acceder a oportunidades académicas y laborales y además implica inhabilidad parcial del acceso a la información en diversos campos. Esto se evidencia en que:
Los resultados promedio de la sección de inglés en el ICFES que, durante los últimos tres años, situa a los estudiantes en un nivel A1 o inferior.
Solo el 8% de los bachilleres logró alcanzar un nivel medio de inglés en 2018 según el Ministerio de Educación Nacional, cifra que se ha mantenido constante.
Algunas de las causas identificadas son
Inaccesibilidad a la enseñanza del idioma, debido a los elevados costos de los cursos ofertados.
Baja calidad de la educación pública, consecuencia de la escasa inversión estatal y del uso de metodologías de enseñanza tradicionales.
Falta de interés por parte de los estudiantes, quienes subestiman o desconocen los beneficios de saber inglés.
Objetivos
Posibilitar el acceso igualitario a la educación del inglés
Incrementar el interés de los estudiantes
Proponer una metodología de enseñanza distinta y atractiva, no tradicional.
Actores
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Estudiantes de 10° y 11° grado.
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Padres de los estudiantes de 10° y 11° grado.
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Instituciones educativas de educación secundaria.
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Dirección de Calidad del Ministerio de Educación.
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Competidores en el sector de enseñanza del inglés.
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Cámara de Comercio de Bogotá.
Resultados
A grandes rasgos, se obtuvieron cinco aspectos relevantes. En primer lugar, se realizó material audiovisual (Videos, diapositivas, guías) para el nivel A1. Además, se desarrolló de manera completa el método e-Lingua, compuesto por 3 componentes como lo son el input comprensible, la repetición espaciada y el content-based. Este método se ve reflejado en un curso de 4 unidades (Todas ellas del nivel A1), el cual fue probado en la población de muestra y obtuvo una mejora en los resultados obtenidos en una prueba de clasificación de 19 puntos porcentuales. Por último, la aceptación del curso en la población muestreada fue de 80%.
Nuestro Equipo
Nuestro equipo interdisciplinario, compuesto por estudiantes de la facultad de ingeniería y de la facultad de ciencias, combina diversas habilidades y conocimientos. Trabajamos de manera colaborativa bajo la orientación del maestro, quien desempeñó el crucial rol de mentor, guiándonos hacia un enfoque colectivo que garantizara un ambiente de aprendizaje dinámico y enriquecedor.
Miguel Ángel Delgado Barraza
CEO
Estudiante de ingeniería química. Mi aporte principal se asocia a la dirección y puesta en marcha del proyecto. Además, fue muy útil mi experiencia previa en empresas relacionadas.
Miguel Angel Delgado Barraza
CTO
Estudiante de Matemáticas.
Mi aporte principal al proyecto se concentró en la investigación contextual, el empalme con la muestra y cierta parte legal.
Santiago Rocha Pachón
CMO
Estudiante de Ciencias de la computación.
Mi aporte principal fue la profundización en investigación previa a la realización del protipo. Además, pertenecí al equipo de desarrollo de la página web.
Laura Camila Solano Gonzalez
CFO
Estudiante de Ingeniería Eléctrica. Mi aporte principal está relacionado con la ejecución del análisis financiero y de viabilidad económica. Además hice parte de la planificación y desarrollo del contenido del curso, basado en el método e-Lingua.
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Eduardo Toro Bernal
COO
Estudiante de Ingeniería Electrónica.
Mi principal aporte fue la creación, esquematización y seccionamiento de la página web donde se implementó el prototipo.
David Santiago Hernandez Tellez
CCO
Estudiante de Ciencias de la Computación.
Mi aporte principal está relacionado con la gestión de partes interesadas y la creación del método e-Lingua.
John Fabio Acuña Caita
Mentor
Docente en infraestructura rural y bioclimática. Director de proyectos de I+D+I. Investigador en estructura y manejo climático en invernaderos (plasticultura). Formador de profesionales líderes y empoderados.
Jugó un papel crucial en todas las etapas del diseño orientado al usuario llevado a cabo en este proyecto. En general, fue un hombro en el que el equipo se pudo apoyar.
Horarios de Reunión
El grupo 8 estará disponible para responder sus dudas y comentarios el miércoles 22 y jueves 23 de noviembre en el horario de 7 p.m. a 9 p .m. Mediante el siguiente link de Google Meet:
